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我們都喜歡觀察新生兒的一舉一動(dòng)，因?yàn)檫@是他們獨(dú)特的魅力，也許他們的一舉一動(dòng)都關(guān)乎著未來(lái)的性格走向，所以我們做父母的更加要善于觀察并且加以指導(dǎo)。

幼兒性情的9種特點(diǎn)

每個(gè)寶寶都有不同的性情。研究表明，嬰兒在出生時(shí)已具有9方面天生的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)組成了每個(gè)嬰兒不同的性情。

1、活動(dòng)量

指寶寶一天活動(dòng)中，所表現(xiàn)的動(dòng)作節(jié)奏快慢與活動(dòng)頻率多寡。活動(dòng)量無(wú)關(guān)個(gè)性的活潑，而與自身的創(chuàng)造力、生理性有關(guān)。通常活動(dòng)量大的寶寶所需的睡眠時(shí)間較少，活動(dòng)量小的寶寶所需的睡眠時(shí)間較長(zhǎng)。

2、規(guī)律性

指寶寶的生理機(jī)能如睡眠時(shí)間、食量、排泄的規(guī)律性。如果寶寶睡覺(jué)，起床、大小便、肚子餓……都很準(zhǔn)時(shí)，就是規(guī)律性強(qiáng)的孩子；反之，如果飲食生活不定時(shí)、定量，就是規(guī)律性差的孩子。

3、趨避性

指寶寶首次接觸人、事、物、環(huán)境與情況等新刺激時(shí)，所表現(xiàn)的接受或退縮的態(tài)度。趨進(jìn)性的寶寶通常較勇于嘗試，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)新事物、適應(yīng)性環(huán)境；而退避性的寶寶則對(duì)新事物有退縮、逃避的傾向，不容易學(xué)習(xí)新事物、適應(yīng)新環(huán)境，

4、適應(yīng)性

指寶寶適應(yīng)新的人事物、情況、環(huán)境的難易程度與時(shí)間的長(zhǎng)短。適應(yīng)性與趨避性是直接的反應(yīng)，而適應(yīng)性則是自我調(diào)整后的反應(yīng)。適應(yīng)性高的孩子可以很快、很輕松地學(xué)習(xí)、接受陌生的事物，能從容應(yīng)付突發(fā)的狀況，因此，趨進(jìn)性也較強(qiáng)；而適應(yīng)性低的孩子則需要花比較長(zhǎng)的時(shí)間去接受新事物，常會(huì)顯現(xiàn)出退避性。

5、堅(jiān)持性

指寶寶正在或想要做事情時(shí)，如果遇到困難、阻礙、挫折的話，繼續(xù)進(jìn)行原活動(dòng)的態(tài)度。堅(jiān)持性高的寶寶遇到困難時(shí)，會(huì)想辦法克服，相對(duì)的個(gè)性就比較固執(zhí)；堅(jiān)持性低的寶寶遇到困難可能很快就放棄，但是個(gè)性通常較隨和。

6、注意力分散度

指寶寶是否容易受到外界刺激干擾，而改變他原來(lái)進(jìn)行的活動(dòng)。注意力分散度與堅(jiān)持性在某種程度上也互有關(guān)聯(lián)，注意力分散度低的寶寶則不容易分心，可以很快達(dá)到學(xué)習(xí)目的，較具堅(jiān)持性。

7、情緒本質(zhì)

指寶寶快樂(lè)和不快樂(lè)、友善和不友善、勇敢和害怕等正負(fù)向情緒的表現(xiàn)比例。情緒本質(zhì)正向的孩子經(jīng)常笑咪咪的，容易結(jié)交朋友，態(tài)度積極而生活快樂(lè)；情緒本質(zhì)偏向負(fù)向的孩子則多愁善感或是愛(ài)鬧別扭，容易對(duì)人產(chǎn)生敵意。

8、反應(yīng)閾

指可以引起寶寶反應(yīng)的刺激量，包括視、聽(tīng)、味、嗅、觸覺(jué)、社會(huì)覺(jué)等。反應(yīng)閾是內(nèi)顯的現(xiàn)象，反應(yīng)閾低的寶寶只要一點(diǎn)點(diǎn)刺激，就會(huì)感到不舒服，譬如洗澡水的溫度稍高或稍低，他就會(huì)排斥，抱的姿勢(shì)稍微不對(duì)勁，就號(hào)啕大哭；反應(yīng)閾高的寶寶則對(duì)刺激較不敏感，尿布里有大便，奶粉換一種廠牌，他都可以接受，不受任何影響。

9、反應(yīng)強(qiáng)度

指寶寶對(duì)內(nèi)在、外在刺激所產(chǎn)生反應(yīng)的激烈程度。反應(yīng)強(qiáng)度是一種外顯的現(xiàn)象，反應(yīng)強(qiáng)度高的寶寶，他的喜怒哀樂(lè)情緒及需求較容易被人察覺(jué)；反應(yīng)強(qiáng)度低的寶寶因?yàn)橥怙@出來(lái)的信息太微弱，容易被人忽視他的反應(yīng)與需求，然而這并不代表寶寶沒(méi)有那樣的需求，只是父母很難察覺(jué)罷了。

2-3歲嬰幼兒早教音樂(lè)的注意事項(xiàng)

心理學(xué)家指出，定期對(duì)寶寶進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練，能使幼兒更聰明。父母可以在孩子小的時(shí)候就給予其科學(xué)、正確的音樂(lè)啟蒙，讓他們?cè)诔嫱娴倪^(guò)程中，培養(yǎng)出對(duì)音樂(lè)的興趣。早教聽(tīng)什么音樂(lè)好是很多父母關(guān)心的問(wèn)題，下面向大家介紹2-3歲嬰幼兒早教音樂(lè)的注意事項(xiàng)。

寶寶兩歲以后，唱歌的興致會(huì)更高，而且具有了較強(qiáng)的接受能力。如果父母不教他唱兒童歌曲，他也會(huì)從街上、商店、電視、廣播等處學(xué)會(huì)唱流行歌曲。流行歌曲的詞不適合（jy135幼兒教育 www.jy135.com）寶寶演唱，也沒(méi)有兒童歌曲中具有的教育內(nèi)容或生動(dòng)有趣。所以，父母應(yīng)為寶寶選些兒童歌曲，教他唱。

寶寶3歲時(shí)，就可以讓他接觸一些樂(lè)器了，不過(guò)寶寶尚小，坐不住，理解力也差，還不宜學(xué)樂(lè)器。此時(shí)接觸樂(lè)器只是讓他先有些感性認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)他的興趣，可待他4歲左右再學(xué)。

再大一些，寶寶開(kāi)始學(xué)唱歌了，此時(shí)，播放些兒童歌曲能引起他極大的興趣，還可以訓(xùn)練寶寶模仿唱歌。有目的、有意識(shí)的訓(xùn)練，既考慮寶寶的興趣和語(yǔ)言特點(diǎn)，又堅(jiān)持由易到難的方法進(jìn)行。在訓(xùn)練時(shí)爸媽應(yīng)注意以下幾方面：

1、樂(lè)曲的選擇應(yīng)符合寶寶唱歌的特點(diǎn)，節(jié)奏要簡(jiǎn)單，篇幅要短小，歌詞以象聲詞為最好，易引起寶寶模仿唱歌的興趣。

2、應(yīng)化抽象為具體，并用游戲的方式訓(xùn)練寶寶模仿唱歌，如《小雞和小鴨》這首歌曲比較形象化，可先教會(huì)寶寶小雞和小鴨的動(dòng)作：把雙手握在一起，伸出左右手的食指，兩食指并在一起做雞嘴；小鴨只需兩手心相對(duì)，手掌根插在一起，讓一只手的手指朝上，另一只手的手指朝下，這就成了鴨嘴，還可以手指開(kāi)合動(dòng)起來(lái)，邊唱邊做動(dòng)作，對(duì)寶寶的模仿有很大的幫助。

3、訓(xùn)練的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆拥淖⒁廨^差。

4、家庭式的音樂(lè)熏陶，如遇到有演唱會(huì)或電視歌曲比賽、兒童卡拉OK等節(jié)目，可以與寶寶一起欣賞，同時(shí)進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)模仿。
5、當(dāng)寶寶在模仿唱歌時(shí)，不要打斷，應(yīng)鼓勵(lì)繼續(xù)進(jìn)行，并不斷地啟發(fā)和幫助，糾正姿勢(shì)。

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