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如何正確引導嬰兒游泳教育 
        當他們“第一次”和父母入水，開始還感覺輕松，但隨著參與人數的增加、噪聲的提高，父母及老師大聲說話或唱歌，小家伙會慢慢變得沒有安全感、害怕和焦慮。

  家長和老師往往同時吸引孩子的注意力，這樣他們便不自覺地甚至是持續地提高了，音量，而孩子的恐懼焦慮也以相同的程度逐漸變得清晰。其他孩子在還沒下水時的準備階段就表現出了他們的防守行為，最終，在游泳池里的噪聲級不斷提高的同時，他們的反抗也愈加強烈。當一個膽小鬼發出響亮的“特別歌唱”，而老師穿著他“黑色的合成橡膠制服，即泳衣”靠近孩子時，不但不會取得預期的成功，反而會導致孩子更加害怕。

  基于這些印象我至少敢下這樣的判斷:像所有其他世界各地的孩子們一樣，在中國，恐懼焦慮的孩子做出了相同的反應!
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  如上所說，任何人都無法從根本上改變一個糟糕的音響效果，也無法阻止正常的運行噪聲。剩下的就要看組別里所有成員的行為，在這個過程中教練是關鍵。他要準備好接受檢驗，他要習慣安靜地說話和唱歌，而這在一開始就不是一種容易掌握的交際方式。
  他要能夠讓自己的能力在任何時候都成為有說服力的模范，慢慢地，教練也會先讓父母認可他的能力，而后激勵父母，在同小家伙打交道的時候，也這樣做一先在水中，后來甚至可能在熟悉的或是家庭環境中。

水擁有無限的可能性，又充滿了各種阻礙，就嬰幼兒積累各種運動經驗而言，水無疑是一個絕佳的選擇。嬰幼兒的水上運動并不等同于在海邊度假或在湖里游泳，對于我這樣一名早期教育學家而言，安全性母庸置疑是需要考慮的非常重要的: -個因素。與此同時，我們應該把運動帶來的樂趣和愉悅、對自身身體和能力的認知、運動經驗的提升以及由此發展而成的對體育運動終生的熱愛放在第一位，而并不是要把孩子們培養成某一種特定體育項目的競技運動員。從這一角度出發，早期“游泳”不應該只是為了學習和掌握某一種具體的泳姿。它最重要的作用，在于積累各種各樣的運動經驗,獲得可能會受益終身的長遠影響。總的來說，早期游泳是為了養成日后參與體育運動的良好習慣，并不要把思路局限于游泳運動本身盡管我希望每個孩子都能成為一名小小的游泳健將。