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人們經(jīng)常會(huì)用“四肢發(fā)達(dá)頭腦簡(jiǎn)單”來(lái)形容人,大家普遍都認(rèn)為四肢發(fā)達(dá)的人,頭腦都不怎么聰明,而且這種觀念根深蒂固。在我們的日常生活中,很多家長(zhǎng)都不情愿把自己的孩子向體育特長(zhǎng)生這個(gè)方向培養(yǎng),因?yàn)轶w育特長(zhǎng)生,早已被公眾貼上了“成績(jī)不好”的標(biāo)簽。真的“四肢發(fā)達(dá)”的人就一定會(huì)“頭腦簡(jiǎn)單”嗎?心理學(xué)中有一個(gè)新興的研究領(lǐng)域--“具身認(rèn)知”,具身認(rèn)知主張思維和認(rèn)知在很大程度上是依賴(lài)和發(fā)端于身體的,身體的構(gòu)造、神經(jīng)的結(jié)構(gòu)、感官和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的活動(dòng)方式?jīng)Q定了我們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)世界,決定了我們的思維風(fēng)格,塑造了我們看世界的方式。 [美]西
心理學(xué)中有一個(gè)新興的研究領(lǐng)域--“具身認(rèn)知”,具身認(rèn)知主張思維和認(rèn)知在很大程度上是依賴(lài)和發(fā)端于身體的,身體的構(gòu)造、神經(jīng)的結(jié)構(gòu)、感官和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的活動(dòng)方式?jīng)Q定了我們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)世界,決定了我們的思維風(fēng)格,塑造了我們看世界的方式。 [美]西恩·貝洛克在他的《具身認(rèn)知:身體如何影響思維和行為》一書(shū)中也用實(shí)例闡述了運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)是如何提升認(rèn)知能力、如何激活創(chuàng)造力的。現(xiàn)實(shí)生活中大家都熟悉的就是:上學(xué)時(shí)老師經(jīng)常會(huì)說(shuō),遇到不會(huì)做的題目,實(shí)在想不來(lái)就不要再想了,出去活動(dòng)一下,換換腦子。很多時(shí)候玩一圈回來(lái)就做出來(lái)。能夠遇到懂心理學(xué)的老師是很幸運(yùn)的。在碰到難題時(shí),讓身體運(yùn)動(dòng)起來(lái),身體的運(yùn)動(dòng)鍛煉刺激了新腦細(xì)胞的產(chǎn)生,有利于我們的大腦提高創(chuàng)造性思考能力。
科學(xué)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn),將小白鼠分成兩個(gè)籠子,一個(gè)籠子里面有各種滾輪玩具和社交機(jī)會(huì),另外一個(gè)籠子則顯得很無(wú)聊空洞。幾周之后,科學(xué)家們有了一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn):那些運(yùn)動(dòng)的小白鼠有更多的新腦細(xì)胞,數(shù)量大概為不活動(dòng)的對(duì)照組的2倍左右。在此之后,科學(xué)家們又加入了另外一組小白鼠。這組小白鼠需要學(xué)習(xí)如何走迷宮,也就是說(shuō)它們有很多需要用到腦力的機(jī)會(huì),卻沒(méi)有運(yùn)動(dòng)組那么多的運(yùn)動(dòng)。一段時(shí)間后,又有了新的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,同樣令人震驚:需要用到更多認(rèn)知努力的小白鼠并沒(méi)有獲得比運(yùn)動(dòng)組小白鼠更多的腦細(xì)胞增殖。
有實(shí)驗(yàn)證明,那些身體最健康(體育運(yùn)動(dòng)最多)的兒童在思考、推理和記憶能力的認(rèn)知測(cè)試當(dāng)中,表現(xiàn)最出色。他們的健康水平反映了大腦中海馬體(用作記憶)的大小。相對(duì)于比較安靜不愛(ài)動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō),喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子前額葉和頂葉腦區(qū)發(fā)出的神經(jīng)活動(dòng)比較活躍,這也反映出他們對(duì)注意力的控制要更強(qiáng)。
0-3歲是孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,適宜的運(yùn)動(dòng)有助于孩子思維、認(rèn)知能力等各個(gè)方面的發(fā)展。考慮到嬰兒運(yùn)動(dòng)的局限性、安全性等因素,伊貝莎水與智能早教中心的課程,將運(yùn)動(dòng)智能拓展和思維智能拓展有機(jī)的結(jié)合到水中,以水的浮力、水的阻力、水的不穩(wěn)定性、水的溫度為基本條件,利用水的自然屬性和人對(duì)自然屬性的調(diào)整,促進(jìn)寶寶身體素質(zhì)的提高,并在遵循寶寶生理、心理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,根據(jù)寶寶的自身發(fā)展特點(diǎn)對(duì)其認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)交往、音樂(lè)等智能進(jìn)行系統(tǒng)化的教育,在提高運(yùn)動(dòng)智能的同時(shí)全面開(kāi)發(fā)大腦,以達(dá)到寶寶身體、智力、人格、精神等全面發(fā)展的目的。
伊貝莎早教是“水中早教”的倡導(dǎo)者,自主研發(fā)的水與智能課程,遵循孩子的身心發(fā)展特征,在近幾年的跟蹤中,得知孩子從中獲益良多。因此伊貝莎早教通過(guò)加盟合作的形式,將水與智能早教中心推向全國(guó),讓更多的0~6歲的寶寶在嬰幼兒成長(zhǎng)關(guān)鍵期得到更多的快樂(lè)和更好的成長(zhǎng),體會(huì)到水的樂(lè)趣并學(xué)會(huì)水中自救。
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